幼92辛 51號 吳素鈴 期中第二篇心得報告

個案乃對真實狀況的一種描述，通常會刺激思考，使研究者認清事實的真相如何？問題何在？以及如何處理？藉由多元資料的蒐集及多重的比較分析，以期找出規律性的東西，故是一種邏輯性的導向思考過程。個案不僅限於一個人，更是以一個整體的社會單位為對象。
個案研究的優點
一、 步驟條理井然
二、 資料蒐集齊備：研究者可運用各種資料蒐集方法，或兼用各項方法，取得
齊備之資料。
三、 分析徹底：能深刻檢討人物、情境之間的重要變項、歷程與互動關係。
四、 協助正確判斷：個案研究結果可以形成正確的判斷，建立切合實際之期望，
從而發展具體而可行的解決辦法。
五、 為進一步研究的假設來源奠定基礎：在社會科學的領域中，如欲計畫重要
的研究，在蒐集背景資料方面而言，
個案研究特別有用，與其分析徹底，
易於指出值得注意的重要變項、歷
程，與互動關係。可說是為進一步研
究建立充分而有效之假設的來源奠定
基礎。
六、 軼事或範例有其價值：個案研究資料中的軼事或範例，可為解說概括化統
計發現，提供有利的佐證。
個案研究的缺點
一、 研究者知識基礎及在變項選擇上的問題
個案研究法乍看似乎簡單易行，但為了充分運用，研究者須熟識探究領域
現有的及相關的理論知識，並能區分重要的變項與無關變項。目前對於變
項的選擇，趨向於強調變項的「壯觀性」，而不側重其「重要顯著性」的
作法，似宜斟酌。
二、 易受主觀偏見的影響
資料的蒐集與分析資料的客觀，一向為科學所重視，因為主觀的偏見，往
往無法達成此項目標。如根據預設的信念，而選取若干變項，探索關係，
即充滿著危險性。又如觀察有限的樣本，便要從中發現一致性，此種結論
的效度，至不適當。亦因如此，有不少的教育研究者極力排斥個案研究法。
三、 時間耗費與資料呈現之清晰程度不成比例
個案研究往往花費漫長的時間，得到的卻是大量無法清晰閱讀和理解的資
料。許多俗民誌和參與觀察的個案研究都有前述的缺點。許多輔導方面的
個案研究，儘管分析周密，內容豐富，卻不能提出有效的具體解決方案，
亦是不容否認的事實。
個案研究的限制
1.需要大量的人力、物力去蒐集資料。
2.要確定與個案問題有關的因素相當不易。
3.即使發現個案問題的原因，也不一定能對症下藥。
4.研究結果不容易類推至其他個案。
5.研究結果缺乏普遍性。
6.個案研究易流於主觀的偏差。
7.確定和個案有關的因素相當困難。
個案研究的運用原則
＊收集由多重來源得到的資料，比起只從單一來源收集資料要更昂貴。
＊每一個研究者都必須要知道如何操作各種不同的資料收集方法。
＊報告本身對於個案研究資料庫相關的部份應該有足夠的引證，例如引用特
定的文件、訪談、或觀察紀錄。
＊在需要檢驗時，資料庫應該要能顯示出真實的證據，並且也能指出這些證
據是在什麼樣的情況下收集的，例如訪談的時間和地點。
＊這些情況也應該與個案研究計畫書中計畫的具體步驟和問題一致，以顯示
資料收集遵循了個案研究計畫書中所約定的程序。

當一個「個案研究者」最大的成就感---就是對未知事物的探索與發現！
個案研究對我們來說似陌生又非陌生，上學期即做過報告。但真的要實際運用在工作崗位上，卻又有太多的限制，尤其記錄與訪談，或者使用多重的證據來源對我們來說，都增加了沉重的負擔。許多時候不能以沒有時間當藉口，但是對職場上的我們，確實是如此，上司及家長是不允許的。曾經因為一個特殊兒童和一份個案報告，做個別化教育計畫！我用了許多時間和家長進行訪談及記錄該生資料，卻不知道無形中造成了，該生家長的壓力，因為家長仍不願承認自己的孩子有問題，儘管手中已有醫生及治療師的証明，家長仍不願承認自己的孩子與別人不同，我的個別化教育計畫說是交報告啦，卻也讓我覺得挫折感很重。所以當我要再針對我們小組報告「各行各業對作文的定義」，我們有分配工作，但我就會畏縮不前，即出現了訪談缺點，因問題建構不佳而造成的偏見。但是透過老師的引導，讓我了解，更讓我省思，個案研究不只針對個案，還可以關心這個社會上所發生的每一事件，所以我還是希望能在共同研究此一主題中突破自己，不因自己的主觀偏差，而一事概全。