幼92辛 51號 吳素鈴 第四篇心得寫作

幼92辛 51號 吳素鈴 第四篇心得寫作

大學學測／國文作文僅1人滿分　2千多人抱鴨蛋
大學學測國文作文考「走過」，考生必須敘寫生活空間今昔情景、今昔之變的原因與個人對此改變的感受與看法。今日成績單寄發，國文作文得到滿分，也就是27分的考生只有1人，而有2104人拿零分。
更新日期:2007/02/26 14:16 記者:記者邱瓊平／台北報導

中央社／台北七日電　在學生中文程度愈來愈差的社會一般印象中，九十六學年度學科能力測驗國文非選擇題閱卷召集人蔡信發教授今天說明閱卷近兩成後的感想表示，年輕一輩仍有文章寫的很好的，一般考生在文章賞析題表現比較不好，要用想像力分析文章的情景與感受，比較主觀，不易表達，是普遍的現象。　這次學測有三題非選擇題，引導寫作的作文題是「走過」，已經閱卷近兩成，蔡信發舉出很好的一篇寫作說，考生從假日學校自習時最樂於聽到中午的鐘聲響起，做為開筆，談到離開學校的過程，中間點綴有大花貓與懶洋洋的狗，又敘寫空間改變，提及常看到同樣的事務，與同學在麵店坐下聊天，想到這樣的日子能維持多久，又以另一空間的改變做回應，寫下對過去的消逝感覺感慨與惋惜，但也慶幸必竟走過。 至於寫的不好的試卷，蔡信發舉一例說，一名考生寫「走過」，本來空間是重點，但考生寫與爸爸相處，爸爸死了，也走過了，這是思想親人，雖與題目有搭到一點點，但只能得Ｃ等。

個人觀點：
新聞報導學測結果，有考生反應作文題目不容易發揮，因為題目為「走過」，讓學生抒發自己對於生活空間、今昔情景的感想。18歲的學生生活經驗有限，觀察力薄弱的學生較不易發揮。台灣在升學主義掛帥下，學生必須面對種種的競爭壓力，自然壓抑了許多想法，在寫作上最為顯著。學生平日生活既然都已在競爭牢籠當中，又能「走過」什麼？除了家門之外，恐怕只走過學校、補習班吧！所以升學考試以「走過」為題，又能使學生激起多少寫作主體性？值得深究。
反之仍有報導表示，多數考生都認為好發揮。一名北一女考生以住家後山為例，認為童年玩耍的所在，經都市更新、山上開闢道路後，假日車潮湧入，甚至成為飆車族飆車天堂，童年回憶被破壞，讓她覺得很難過。家住淡水的沈佩萱，則以捷運沿途風光為例，看著淡水河畔萬丈高樓起，淡水河沿岸污染日益嚴重，灰濛濛的天空，讓捷運車廂的空氣也變灰色，車廂內的乘客也變得陌生。金甌傅同學以住家週遭主題，三峽小鎮因台北大學而繁榮，從前荒涼的後花園，現在矗立許多樓房，也見證社會變遷為環境帶來轉變。
事情總會有正、反兩面，經常沒有絕對值。我認為作文的基礎在於閱讀，想要有好的思源，需要累積自己的知識，小時候大人對我們說：好好讀書將來才會有好日子過，也不無道理。閱讀是教育與學習的核心，美國研究發現，學童在三年級結束前，如果還不具備基本的閱讀能力，未來在學習其他各種學科時也會碰到困難。更重要的是，透過閱讀，可以跨越環境限制，穿梭古今中外，「進入另外一個時間與空間，另外一種文化；沒有閱讀，就只能活在自己的時間與空間裡。」。滿分的同學即表示：別無他法，只有閱讀。所以想要有好的作文成績，是不是也需檢討自己是否有下足功夫，而非一概推究責任？
就我而言，我認為「走過」，很好發揮，凡走過必留下痕跡。就好比拍畢業照，辦畢業旅行，就這麼一次，錯過了就不再回頭。就算生活、空間改變，但我的記憶永遠存在。